市场认知不足的第二个主因--教育与学习的问题

photo via pixabay.com 教育與學習的問題 交易員對市場認知不足的第二個主因是教育與學習的問題。在技術教學上無論是書籍或課程，也較少人著墨於此。所以一般上這些路上的障礙以及魯莽司機的各種奇葩行為，多靠自己的行駛經驗來安全渡過。換言之，交易過程中的種種市場關鍵行為，多靠交易員自己領教並積累經驗。這些經驗，也自然而然有默契的形成一種不能說的秘密。 學以致用的問題 除了教學的問題，再來是學習者學習的問題，以及學以致用的問題。多少人能把市場行為的認知直接關聯和套用在風險的評估上？多少人想到把支撐壓力視為重要風險來源？反彈回調怎麼判定風險？攻擊與調整的風險高低怎麼看？ 再舉個例子。多少人學了波浪理論永遠只學會數浪(而且亂數的居多)，不數還好，數了更危險。實際上多少人能懂得直搗波浪理論核心，將它作為風險評量的工具？ 大家都知道不確定性高是高風險，事實上確定性高也是高風險，因為趨勢反轉的機率隨之提高了。 應用上的邏輯思考問題 最後是應用上的邏輯思考問題。舉個最簡單的例子。隨機指標(Stochastic)當K>80，坊間書本上有教，是多頭市場過熱的訊號。所以買多高風險。是否反過來說，賣空就低風險了？因此值得賣空？然而只要稍微深入探究不難發現，主升段的噴出，往往是K>80之後的行為，發生指標鈍化後的行為。 那麼K>80有時買多高風險，有時賣空高風險，怎麼區別？就看市場當時立於什麼位置與狀態。瞧，這又回到市場的關鍵行為問題了。